Programme de formation

Édité le 24 septembre 2026

EAJE - Du Socle national aux pratiques : diagnostic et plan d'action en équipe

Formation-action à partir de l'observation des pratiques de la structure - s'approprier le Socle national de connaissances des professionnels de la petite enfance

Durée

2 jours (14h)

Modalité

Présentiel intra, dans la structure cliente : 1 journée d'observation sur site par la formatrice, puis 1 journée de formation avec l'équipe, idéalement sur une journée pédagogique, structure fermée

Effectif

1-12 participants

Certification

Attestation de fin de formation et certificat de réalisation - action non certifiante

Présentation

Formation-action intra conçue pour toute l'équipe d'un établissement d'accueil du jeune enfant, direction comprise. Une journée d'observation sur site par la formatrice, puis une journée de formation avec l'équipe, pour s'approprier le Socle national de connaissances des professionnels de la petite enfance (ministère, septembre 2026) et l'utiliser comme outil d'analyse de ses propres pratiques. L'équipe repère ses points forts et ses écarts, hiérarchise ses pratiques et repart avec un plan d'action priorisé sur trois mois et ses besoins de formation, en cohérence avec la Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant et le Référentiel national de qualité d'accueil. Un rapport de diagnostic est remis à la direction sous 15 jours.

Objectifs pédagogiques

Situer le Socle national dans le cadre de référence de l'accueil du jeune enfant : Charte nationale, Référentiel national de qualité d'accueil, service public de la petite enfance
Identifier les connaissances et savoir-faire attendus par le Socle pour sa fonction : tous professionnels, coordination éducative, direction
Actualiser ses représentations en distinguant les notions validées par la recherche des idées reçues identifiées par le Socle
Analyser des situations observées dans la structure au regard des attendus du Socle
Hiérarchiser les pratiques de l'équipe : acquises, à consolider, prioritaires
Co-construire un plan d'action d'équipe et formuler les besoins de formation correspondants

Compétences visées

Utiliser le Socle national comme grille de lecture de ses pratiques professionnelles quotidiennes
Distinguer pratiques déclarées et pratiques réelles et en comprendre les écarts sans jugement
Contribuer à un plan d'action d'équipe priorisé (actions, responsables, échéances, indicateurs) et à son suivi

Public concerné

Éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, titulaires du CAP AEPE, agents de crèche
Assistants maternels exerçant en maison d'assistants maternels (MAM)
Référents techniques et directions d'EAJE (crèche, micro-crèche, multi-accueil)

Prérequis

Aucun prérequis pédagogique. Le participant exerce auprès d'enfants de 0 à 6 ans au sein de la structure commanditaire

Programme détaillé

Module 01

Phase préalable - Journée d'observation sur site

7 h - formatrice seule, hors heures stagiaires

Entretien avec la direction : projet d'établissement, organisation, attentes
Observation d'une journée d'accueil complète, de l'ouverture à la fermeture : arrivées et séparations, soins, repas, sieste et réveil, jeu, temps extérieurs, départs et transmissions aux familles
Synthèse anonymisée des observations, croisée avec les questionnaires de positionnement de l'équipe

Module 02

Séquence 1 - Positionnement et représentations

30 min - présentiel, matin

Séance 1.1 - Accueil, présentation du déroulé, cadre éthique de la démarche, recueil des attentes

Séance 1.2 - Retour sur le questionnaire de positionnement : ce que l'équipe pense de ses pratiques

Module 03

Séquence 2 - Le Socle national : origine, contenu, usages

1 h - présentiel, matin

Séance 2.1 - Contexte : service public de la petite enfance, 1 000 premiers jours, enjeux de qualité d'accueil

Séance 2.2 - Articulation avec la Charte nationale et le Référentiel national de qualité d'accueil

Séance 2.3 - Architecture du Socle : grands domaines et trois niveaux de responsabilité

Module 04

Séquence 3 - Idées reçues et connaissances actualisées

45 min - présentiel, matin

Séance 3.1 - Atelier « vrai ou faux » : caprice, bras qui habituent, « faire ses nuits », pleurs, écrans

Séance 3.2 - Apports actualisés : attachement, développement, sommeil, régulation émotionnelle

Module 05

Séquence 4 - Retour sur l'observation de terrain

1h15 - présentiel, matin

Séance 4.1 - Restitution anonymisée : points forts et écarts repérés

Séance 4.2 - Analyse collective de situations observées au regard des attendus du Socle

Séance 4.3 - Écart entre pratiques déclarées et pratiques réelles : comprendre plutôt que juger

Module 06

Séquence 5 - Analyse par domaine et cartographie des pratiques

1h30 - présentiel, après-midi

Séance 5.1 - Travail en sous-groupes à partir de la grille d'analyse construite sur le Socle : quotidien de l'enfant, familles, prévention des violences et bientraitance, travail en équipe

Séance 5.2 - Classement des pratiques : acquises, à consolider, prioritaires

Séance 5.3 - Choix collectif de trois priorités

Module 07

Séquence 6 - Plan d'action d'équipe

1h15 - présentiel, après-midi

Séance 6.1 - Pour chaque priorité : actions, responsables, échéances, indicateurs de suivi

Séance 6.2 - Calendrier de mise en œuvre sur trois mois et communication aux familles

Module 08

Séquence 7 - Besoins de formation et évaluation

45 min - présentiel, après-midi

Séance 7.1 - Traduction des priorités en besoins de formation pour le plan de développement des compétences

Séance 7.2 - Quiz de validation des acquis

Séance 7.3 - Bilan de la journée, évaluation à chaud et clôture

Tarifs

Type	Unité	Prix HT
Intra groupe - observation + formation (2 j / 14 h, soit 870 € par jour)	groupe	1740 €

Accessibilité

Conformément à la loi du 11 février 2005 et à l'article D.5211-1 du code du travail, C&Co Formation met tout en œuvre pour rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Toute situation particulière doit être signalée dès l'inscription au référent handicap (handicap@candco.fr) afin d'étudier les aménagements possibles : adaptation des supports, du rythme, du poste de travail pédagogique, ou orientation vers une solution partenaire. Ressources : AGEFIPH, Cap emploi 13 (04 42 95 70 30), MDPH des Bouches-du-Rhône (0800 81 48 44).