EAJE - Du Socle national aux pratiques : diagnostic et plan d'action en équipe

Pôle Petite Enfance & Éducation

PEE-01 - Pratiques professionnelles en EAJE

Attestation délivrée

EAJE - Du Socle national aux pratiques : diagnostic et plan d'action en équipe

Formation-action à partir de l'observation des pratiques de la structure - s'approprier le Socle national de connaissances des professionnels de la petite enfance

À partir de 1740 € HT

Durée: 2 jours · 14h
Modalité: Présentiel
Participants: 1 à 12
Sessions: Sur demande

Satisfaction apprenants

9,4 / 10 · 404 questionnaires à chaud

Voir le détail

Situer le Socle national dans le cadre de référence de l'accueil du jeune enfant : Charte nationale, Référentiel national de qualité d'accueil, service public de la petite enfance

Identifier les connaissances et savoir-faire attendus par le Socle pour sa fonction : tous professionnels, coordination éducative, direction

Actualiser ses représentations en distinguant les notions validées par la recherche des idées reçues identifiées par le Socle

Analyser des situations observées dans la structure au regard des attendus du Socle

Hiérarchiser les pratiques de l'équipe : acquises, à consolider, prioritaires

Co-construire un plan d'action d'équipe et formuler les besoins de formation correspondants

Formation-action intra conçue pour toute l'équipe d'un établissement d'accueil du jeune enfant, direction comprise. Une journée d'observation sur site par la formatrice, puis une journée de formation avec l'équipe, pour s'approprier le Socle national de connaissances des professionnels de la petite enfance (ministère, septembre 2026) et l'utiliser comme outil d'analyse de ses propres pratiques. L'équipe repère ses points forts et ses écarts, hiérarchise ses pratiques et repart avec un plan d'action priorisé sur trois mois et ses besoins de formation, en cohérence avec la Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant et le Référentiel national de qualité d'accueil. Un rapport de diagnostic est remis à la direction sous 15 jours.

Utiliser le Socle national comme grille de lecture de ses pratiques professionnelles quotidiennes

Distinguer pratiques déclarées et pratiques réelles et en comprendre les écarts sans jugement

Contribuer à un plan d'action d'équipe priorisé (actions, responsables, échéances, indicateurs) et à son suivi

Pourquoi nous ?

Cette formation, en mieux chez C&Co

Formateurs experts terrain

Professionnels en activité, expertise opérationnelle confirmée. Pas de théoriciens.

Effectifs limités

Apprentissage personnalisé, mises en situation pour chacun. Pas de cours magistral.

Pédagogie active

Simulation, ateliers pratiques, retours d'expérience. Vos équipes repartent avec des automatismes.

Financement clé en main

OPCO, France Travail, plan entreprise : nous montons gratuitement le dossier avec vous (subrogation).

Pour qui ?

· 3 profils

Éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, titulaires du CAP AEPE, agents de crèche
Assistants maternels exerçant en maison d'assistants maternels (MAM)
Référents techniques et directions d'EAJE (crèche, micro-crèche, multi-accueil)

Prérequis

· 1 requis

Aucun prérequis pédagogique. Le participant exerce auprès d'enfants de 0 à 6 ans au sein de la structure commanditaire

Phase préalable - Journée d'observation sur site

7 h - formatrice seule, hors heures stagiaires

Entretien avec la direction : projet d'établissement, organisation, attentes
Observation d'une journée d'accueil complète, de l'ouverture à la fermeture : arrivées et séparations, soins, repas, sieste et réveil, jeu, temps extérieurs, départs et transmissions aux familles
Synthèse anonymisée des observations, croisée avec les questionnaires de positionnement de l'équipe

Séquence 1 - Positionnement et représentations

30 min - présentiel, matin

Séance 1.1 - Accueil, présentation du déroulé, cadre éthique de la démarche, recueil des attentes

Séance 1.2 - Retour sur le questionnaire de positionnement : ce que l'équipe pense de ses pratiques

Séquence 2 - Le Socle national : origine, contenu, usages

1 h - présentiel, matin

Séance 2.1 - Contexte : service public de la petite enfance, 1 000 premiers jours, enjeux de qualité d'accueil

Séance 2.2 - Articulation avec la Charte nationale et le Référentiel national de qualité d'accueil

Séance 2.3 - Architecture du Socle : grands domaines et trois niveaux de responsabilité

Séquence 3 - Idées reçues et connaissances actualisées

45 min - présentiel, matin

Séance 3.1 - Atelier « vrai ou faux » : caprice, bras qui habituent, « faire ses nuits », pleurs, écrans

Séance 3.2 - Apports actualisés : attachement, développement, sommeil, régulation émotionnelle

Séquence 4 - Retour sur l'observation de terrain

1h15 - présentiel, matin

Séance 4.1 - Restitution anonymisée : points forts et écarts repérés

Séance 4.2 - Analyse collective de situations observées au regard des attendus du Socle

Séance 4.3 - Écart entre pratiques déclarées et pratiques réelles : comprendre plutôt que juger

Séquence 5 - Analyse par domaine et cartographie des pratiques

1h30 - présentiel, après-midi

Séance 5.1 - Travail en sous-groupes à partir de la grille d'analyse construite sur le Socle : quotidien de l'enfant, familles, prévention des violences et bientraitance, travail en équipe

Séance 5.2 - Classement des pratiques : acquises, à consolider, prioritaires

Séance 5.3 - Choix collectif de trois priorités

Séquence 6 - Plan d'action d'équipe

1h15 - présentiel, après-midi

Séance 6.1 - Pour chaque priorité : actions, responsables, échéances, indicateurs de suivi

Séance 6.2 - Calendrier de mise en œuvre sur trois mois et communication aux familles

Séquence 7 - Besoins de formation et évaluation

45 min - présentiel, après-midi

Séance 7.1 - Traduction des priorités en besoins de formation pour le plan de développement des compétences

Séance 7.2 - Quiz de validation des acquis

Séance 7.3 - Bilan de la journée, évaluation à chaud et clôture

Méthodes

Formation-action
active et participative
fondée sur l'analyse des pratiques réelles de la structure. Les apports théoriques s'appuient sur le texte du Socle national et sur des connaissances actualisées ; ils sont systématiquement reliés aux situations observées dans la structure.
Cinq méthodes mobilisées : apports théoriques
analyse de situations observées sur le terrain
travaux en sous-groupes à partir d'une grille d'analyse
études de cas
quiz interactif.
Ancrage dans la pratique : l'analyse des situations et la construction du plan d'action représentent plus de la moitié de la formation.
Cadre éthique de l'observation : information préalable de l'équipe et des familles ; observation des pratiques collectives et non évaluation individuelle des professionnels ; restitution anonymisée
aucune appréciation nominative transmise à l'employeur ; confidentialité des situations d'enfants et de familles.

Moyens

Supports de formation remis à chaque participant et bibliographie de référence. Extraits du Socle national et des textes de référence (Charte nationale
Référentiel national de qualité d'accueil). Grille d'observation et grille d'analyse construites à partir du Socle. Synthèse anonymisée des observations de terrain et cas concrets.

Évaluation

Avant la formation : questionnaire de positionnement en ligne
adressé avant la journée d'observation
portant sur les connaissances et la perception des pratiques.
Pendant la formation : observation de la participation aux analyses de situations et aux travaux de groupe
échanges collectifs.
En fin de formation : quiz de validation des acquis
seuil de réussite fixé à 70 %. Trois niveaux de restitution : acquis
en cours d'acquisition
non acquis.
Satisfaction : questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session et questionnaire commanditaire.
Livrable remis à la direction : rapport de diagnostic (synthèse des observations
cartographie des pratiques
plan d'action d'équipe
besoins de formation) sous 15 jours.

Alice Maret, éducatrice de jeunes enfants, éducatrice Montessori 0-3 ans et 3-6 ans, ancienne directrice de deux micro-crèches, formatrice en observation et analyse des pratiques (approche d'Anne-Marie Fontaine), membre de jurys VAE (CAP AEPE, DE AP, DE EJE). Compétences vérifiées et suivies par la direction pédagogique de C&Co Formation.

Paiement à réception de facture. Conditions particulières applicables selon la convention en vigueur avec le client. Net de taxe - TVA non applicable, article 261-4-4° a du CGI.

Conformément à la loi du 11 février 2005 et à l'article D.5211-1 du code du travail, C&Co Formation met tout en œuvre pour rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Toute situation particulière doit être signalée dès l'inscription au référent handicap (handicap@candco.fr) afin d'étudier les aménagements possibles : adaptation des supports, du rythme, du poste de travail pédagogique, ou orientation vers une solution partenaire. Ressources : AGEFIPH, Cap emploi 13 (04 42 95 70 30), MDPH des Bouches-du-Rhône (0800 81 48 44).

Comment financer cette formation ?

Cette formation est éligible aux principaux dispositifs de financement professionnel. Notre équipe vous accompagne gratuitement dans le montage de votre dossier (OPCO, France Travail, plan de développement des compétences).

Quel est le délai d'inscription ?

Pour une session inter-entreprises, l'inscription doit être validée au moins 11 jours ouvrés avant le démarrage. Pour une formation intra-entreprise, comptez 3 à 4 semaines pour le montage du dossier OPCO.

Comment sont validés les acquis ?

L'évaluation s'appuie sur avant la formation : questionnaire de positionnement en ligne, adressé avant la journée d'observation, portant sur les connaissances et la perception des pratiques., pendant la formation : observation de la participation aux analyses de situations et aux travaux de groupe, échanges collectifs., en fin de formation : quiz de validation des acquis, seuil de réussite fixé à 70 %. trois niveaux de restitution : acquis, en cours d'acquisition, non acquis., satisfaction : questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session et questionnaire commanditaire., livrable remis à la direction : rapport de diagnostic (synthèse des observations, cartographie des pratiques, plan d'action d'équipe, besoins de formation) sous 15 jours.. Une attestation de fin de formation est remise à chaque stagiaire.

La formation est-elle accessible aux personnes en situation de handicap ?

Puis-je organiser cette formation dans mes locaux (intra) ?

Oui. Toutes nos formations peuvent être déployées en intra-entreprise (dans vos locaux) ou en distanciel. Le programme est alors adaptable à vos contextes métiers spécifiques. Contactez-nous pour un devis personnalisé.

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Réponse sous 24h, accompagnement financement gratuit. Formation ouverte toute l'année, dates fixées avec la structure. Compter 4 à 6 semaines entre la validation de la convention et la journée de formation, pour organiser l'observation et le recueil préalable.

Organisme certifié Qualiopi : Actions de formation

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