Programme de formation
Édité le 3 octobre 2026
Le tour des pédagogies alternatives en une journée
Découvrir, choisir, mettre en pratique ce qui a du sens pour votre structure
Durée
1 jour (7h)
Modalité
Présentiel, dans la structure cliente en intra - classe virtuelle possible sur demande, hors ateliers de manipulation
Effectif
4-12 participants
Certification
Attestation de fin de formation et certificat de réalisation
Présentation
« Est-ce que vous faites du Montessori ? Et de la motricité libre ? » Les familles posent des questions, les catalogues de jouets mettent des étiquettes partout… mais derrière les mots, qu'est-ce que ces pédagogies changent vraiment pour un tout-petit ?
En une journée, faites le tour de six grandes approches : Montessori, Pikler-Lóczy, Freinet, Decroly, Steiner-Waldorf et Reggio Emilia. Vous découvrirez ce qu'elles ont en commun, ce qui les distingue, et surtout ce que vous pouvez en retenir pour votre structure. Pas besoin de tout changer, ni d'acheter du matériel coûteux : il s'agit de piocher ce qui a du sens pour vous et pour les enfants que vous accueillez.
Vous repartirez avec un regard neuf sur votre pratique, des idées concrètes pour vos espaces et votre posture, et les mots justes pour expliquer vos choix aux familles.
Envie d'aller plus loin ? Découvrez nos journées dédiées à la pédagogie Montessori et à l'approche Faber et Mazlish.
Objectifs pédagogiques
- Identifier les principes, les origines et les spécificités de six pédagogies alternatives : Montessori, Pikler-Lóczy, Freinet, Decroly, Steiner-Waldorf et Reggio Emilia
- Expliquer les apports de ces approches sur le développement global du jeune enfant
- Organiser un espace et choisir un matériel adaptés au rythme, aux besoins et aux compétences du jeune enfant
- Analyser une situation professionnelle au regard des pédagogies alternatives pour ajuster sa posture : observation, accompagnement, place laissée à l'initiative de l'enfant
- Sélectionner les pratiques cohérentes avec ses valeurs et son contexte d'accueil, et les formaliser dans un plan d'action individuel
- Présenter aux familles les choix pédagogiques de la structure, leurs bénéfices et leur cohérence dans le parcours de l'enfant
Compétences visées
- Analyser ses pratiques professionnelles au regard des pédagogies alternatives
- Adapter l'environnement éducatif aux besoins du jeune enfant
- Ajuster sa posture professionnelle dans une démarche bienveillante
- Argumenter et expliciter les choix pédagogiques auprès des familles
- Mettre en œuvre une démarche réflexive continue en équipe
Public concerné
- Éducateurs de jeunes enfants
- Auxiliaires de puériculture
- Agents de crèche
- Titulaires du CAP AEPE
- Assistants maternels
- Professionnels exerçant en EAJE
- Animateurs périscolaires
Prérequis
- Aucun
Programme détaillé
Séquence 1 - Identifier ses représentations pédagogiques
45 minSéance 1.1 - Accueil, présentation du déroulé, recueil des attentes et retour sur le questionnaire de positionnement (15 min)
Séance 1.2 - Exploration des visions de l'enfance et des valeurs éducatives personnelles (15 min)
Séance 1.3 - Définition collective des pédagogies alternatives : modèle traditionnel, éducation nouvelle et approches actives (15 min)
Séquence 2 - Histoire et fondements des pédagogies alternatives
45 minSéance 2.1 - Origines du mouvement de l'éducation nouvelle (15 min)
Séance 2.2 - Les piliers communs aux pédagogies alternatives (15 min)
Séance 2.3 - Apports reconnus sur le développement global de l'enfant (15 min)
Séquence 3 - Les grands pédagogues et leurs approches
2hSéance 3.1 - Maria Montessori : contexte, principes éducatifs, apports pour le jeune enfant (30 min)
Séance 3.2 - Emmi Pikler et l'institut Lóczy : motricité libre, soins, activité autonome (30 min)
Séance 3.3 - Célestin Freinet et Ovide Decroly : expression libre, tâtonnement expérimental, centres d'intérêt (20 min)
Séance 3.4 - Rudolf Steiner et la pédagogie Steiner-Waldorf : rythme, imaginaire, lien à la nature (20 min)
Séance 3.5 - Loris Malaguzzi et Reggio Emilia : les cent langages de l'enfant, documentation, environnement (20 min)
Séquence 4 - Organisation des espaces et matériel pédagogique
1h30Séance 4.1 - Principes d'un espace adapté au jeune enfant : lisibilité, ordre, accessibilité, esthétique (20 min)
Séance 4.2 - Le rôle de l'environnement selon les pédagogies (20 min)
Séance 4.3 - Atelier : présentation et manipulation du matériel spécifique (35 min)
Séance 4.4 - Atelier : repenser un espace de sa structure (15 min)
Séquence 5 - Posture professionnelle et accompagnement bienveillant
1h15Séance 5.1 - L'observation, un outil indispensable : quoi, quand et comment observer (25 min)
Séance 5.2 - La place du rythme et des besoins fondamentaux de l'enfant (20 min)
Séance 5.3 - Analyse de situations professionnelles à partir d'extraits vidéo, au regard des pédagogies alternatives (30 min)
Séquence 6 - Transfert en pratique, familles et évaluation
45 minSéance 6.1 - Communiquer avec les familles sur les choix pédagogiques de la structure (15 min)
Séance 6.2 - Plan d'action individuel : les pratiques à intégrer selon ses valeurs et son contexte d'accueil (10 min)
Séance 6.3 - Quiz de validation des acquis (10 min)
Séance 6.4 - Bilan de la journée, évaluation à chaud et clôture (10 min)
Tarifs
| Type | Unité | Prix HT |
|---|---|---|
| Inter-entreprise | stagiaire | 140 € |
| Intra-entreprise | groupe | 870 € |
Accessibilité
Conformément à la loi du 11 février 2005 et à l'article D.5211-1 du code du travail, C&Co Formation met tout en oeuvre pour rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Toute situation particulière doit être signalée dès l'inscription auprès du référent handicap (handicap@candco.fr) afin d'étudier les aménagements possibles : adaptation des supports, du rythme, des ateliers, ou orientation vers une solution partenaire. Ressources mobilisables : AGEFIPH, Cap emploi 13 (04 42 95 70 30), MDPH des Bouches-du-Rhône (0800 81 48 44).