Programme de formation
Édité le 26 septembre 2026
Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent
Développer une communication respectueuse et coopérative avec l'enfant
Durée
2 jours (14h)
Modalité
Présentiel, sur site
Effectif
4-12 participants
Certification
Attestation de réussite et certificat de réalisation
Présentation
Formation destinée aux professionnels de la petite enfance et aux adultes en relation quotidienne avec des enfants, visant à améliorer la qualité des interactions éducatives grâce à des outils de communication favorisant l'écoute, la coopération, la régulation des émotions et la construction d'un cadre sécurisant, dans une logique de bienveillance et de respect mutuel.
Objectifs pédagogiques
- Identifier ses mécanismes relationnels dans les situations éducatives complexes
- Accueillir et reconnaître les émotions de l'enfant sans jugement
- Utiliser des outils de communication favorisant la coopération
- Mettre en place un cadre ferme et bienveillant sans recourir à la punition
- Renforcer l'estime de soi de l'enfant par des retours verbaux adaptés
- Encourager l'autonomie et éviter l'enfermement dans des rôles ou étiquettes
- Construire un plan d'action transférable au quotidien
Compétences visées
- Adapter sa communication aux besoins émotionnels de l'enfant
- Favoriser la coopération et prévenir les conflits
- Adopter une posture éducative bienveillante et structurante
- Renforcer la relation parents / enfants / professionnels
- Mettre en œuvre des outils de communication transférables
Public concerné
- Professionnels de la petite enfance
- Parents
- Beaux-parents
- Tout adulte en relation quotidienne avec des enfants en contexte familial ou professionnel
Prérequis
- Aucun prérequis
Programme détaillé
Séquence 1 - Cadre, posture et principes de la communication bienveillante
Séance 1.1 : Accueil, attentes et besoins des participants
Séance 1.2 : Mise en place du cadre : confidentialité, respect et non-jugement
Séance 1.3 : Présentation des grandes thématiques de l'approche Faber & Mazlish
Séance 1.4 : Fondements de la communication bienveillante
Séquence 2 - Accueillir les sentiments de l'enfant
Séance 2.1 : Comprendre l'impact de la reconnaissance émotionnelle
Séance 2.2 : Accueillir les émotions sans minimiser ni juger
Séance 2.3 : Outils verbaux favorisant l'expression émotionnelle
Séance 2.4 : Exercices pratiques : reformulation, écoute empathique, situations vécues
Séquence 3 - Susciter la coopération
Séance 3.1 : Comprendre les mécanismes de l'opposition et du refus
Séance 3.2 : Techniques favorisant la coopération (description, choix, alternatives, humour)
Séance 3.3 : Réécriture collective de phrases du quotidien
Séance 3.4 : Mises en situation issues du contexte familial ou professionnel
Séquence 4 - Alternatives à la punition
Séance 4.1 : Limites et effets de la punition à long terme
Séance 4.2 : Identifier les besoins derrière les comportements
Séance 4.3 : Construire un cadre sécurisant sans rapport de force
Séance 4.4 : Outils concrets : réparation, conséquences logiques, résolution de problèmes
Séquence 5 - Compliments descriptifs et estime de soi
Séance 5.1 : Différencier compliments évaluatifs et descriptifs
Séance 5.2 : Effets des retours positifs sur l'image de soi de l'enfant
Séance 5.3 : Exercices pratiques : transformation de phrases courantes
Séance 5.4 : Mises en situation et retours collectifs
Séquence 6 - Encourager l'autonomie et sortir des rôles
Séance 6.1 : Donner les moyens d'agir et responsabiliser l'enfant
Séance 6.2 : Identifier les rôles et étiquettes limitantes
Séance 6.3 : Construire des alternatives éducatives
Séance 6.4 : Applications à partir de situations réelles
Séquence 7 - Intégration et plan d'action
Séance 7.1 : Synthèse des apprentissages
Séance 7.2 : Partage des réussites et difficultés
Séance 7.3 : Élaboration d'un plan d'action individuel transférable
Tarifs
| Type | Unité | Prix HT |
|---|---|---|
| Intra-entreprise | groupe | 990 € |
| Inter-entreprise | stagiaire | 280 € |
Accessibilité
Conformément à la réglementation en vigueur (loi du 11 février 2005 et articles D.5211-1 et suivants du Code du travail), C&Co Formation s'engage à proposer des aménagements adaptés aux personnes en situation de handicap. Des ressources externes peuvent être mobilisées si nécessaire (CRFH, AGEFIPH-FIPHFP, ACCEA, EPATECH...)