Portage physiologique et psychique de l'enfant
Porter avec les bras, porter avec le regard
À partir de 870 € HT
- Durée
- 1 jour · 7h
- Modalité
- Présentiel
- Participants
- 4 à 12
- Sessions
- Sur demande
Satisfaction apprenants
9,4 / 10 · 404 questionnaires à chaud
Voir le détailUn bébé qui pleure dès qu'on le pose, un autre qui ne retrouve son calme que contre une épaule… En crèche, le besoin de proximité des tout-petits est immense. Et pourtant, on entend encore : « Attention, il va s'habituer aux bras ! »
Être porté n'est pas un caprice : c'est un besoin fondamental. Mais porter, ce n'est pas seulement prendre dans ses bras. C'est aussi un regard, une présence, une disponibilité. Un enfant qui joue au sol peut se sentir porté par un adulte attentif, posé, qui lui sert de repère dans la pièce.
En une journée, apprenez à faire d'un geste rapide un vrai moment de relation, et expérimentez le portage physiologique : à bras, en écharpe, en sling. Vous apprendrez aussi à protéger votre dos et vos épaules, avec des gestes simples qui changent le quotidien.
Vous repartirez avec des gestes sûrs, une posture d'adulte-repère et l'envie de porter autrement… avec les bras comme avec le regard.
Cette formation, en mieux chez C&Co
Formateurs experts terrain
Professionnels en activité, expertise opérationnelle confirmée. Pas de théoriciens.
Effectifs limités
Apprentissage personnalisé, mises en situation pour chacun. Pas de cours magistral.
Pédagogie active
Simulation, ateliers pratiques, retours d'expérience. Vos équipes repartent avec des automatismes.
Financement clé en main
OPCO, France Travail, plan entreprise : nous montons gratuitement le dossier avec vous (subrogation).
Pour qui ?
· 6 profils- Éducateurs de jeunes enfants
- Auxiliaires de puériculture
- Titulaires du CAP AEPE
- Agents de crèche
- Assistants maternels
- Animateurs en accueil périscolaire
Prérequis
· 2 requis- Aucun prérequis pédagogique
- Exercer ou se destiner à exercer auprès de jeunes enfants
01Séquence 1 - Les fondements : ce que disent les auteurs
1h45
Séquence 1 - Les fondements : ce que disent les auteurs
1h45
Séance 1.1 - Accueil, présentation du déroulé, recueil des attentes et temps de rencontre (25 min)
Séance 1.2 - Winnicott et le holding : tenir, soutenir, envelopper (25 min)
Séance 1.3 - Bowlby et l'attachement : la proximité comme base de sécurité pour explorer (25 min)
Séance 1.4 - Pikler et Montessori : continuité des soins, relation privilégiée et le corps comme outil d'apprentissage (30 min)
02Séquence 2 - Porter avec les bras, porter avec le regard
1h45
Séquence 2 - Porter avec les bras, porter avec le regard
1h45
Séance 2.1 - Quiz et débat : déconstruire les idées reçues sur le portage (25 min)
Séance 2.2 - Portage mécanique et portage vivant : l'enfant comme sujet (35 min)
Séance 2.3 - Le portage psychique : disponibilité émotionnelle, posture d'adulte-repère, se positionner dans l'espace (45 min)
03Séquence 3 - Préserver son corps
1h
Séquence 3 - Préserver son corps
1h
Séance 3.1 - Les troubles musculosquelettiques dans les métiers de la petite enfance (20 min)
Séance 3.2 - Expérimenter des gestes et postures protecteurs pour porter et se relever (40 min)
04Séquence 4 - Le portage physiologique et ses moyens
1h45
Séquence 4 - Le portage physiologique et ses moyens
1h45
Séance 4.1 - Histoire et bienfaits du portage physiologique : position, développement psychomoteur, sensorialité (25 min)
Séance 4.2 - Porter face à soi plutôt que face au monde : comprendre pourquoi (20 min)
Séance 4.3 - Atelier pratique : sling, écharpe tissée et écharpe élastique, réglages et sécurité (60 min)
05Séquence 5 - Mises en situation et évaluation
45min
Séquence 5 - Mises en situation et évaluation
45min
Séance 5.1 - Mises en situation à partir de situations professionnelles (25 min)
Séance 5.2 - Plan d'action individuel (10 min)
Séance 5.3 - Quiz de validation des acquis, bilan et évaluation à chaud (10 min)
Méthodes
- Pédagogie active participative et expérientielle
- Apports théoriques illustrés
- Démonstrations et ateliers pratiques de portage
- Mises en situation professionnelles
- Quiz interactif et plan d'action individuel
Moyens
- Supports de formation imprimés et bibliographie de référence
- Poupons pédagogiques
- Moyens de portage : sling / écharpes tissées et élastiques
- Cartes de mises en situation et quiz interactif
- Supports illustrés et extraits vidéo
- Vidéoprojecteur ou écran et paperboard / apportés par le formateur si la structure n'en dispose pas
Évaluation
- Avant la formation : questionnaire de positionnement en ligne
- Pendant la formation : observation lors des ateliers et quiz interactif
- En fin de formation : quiz de validation des acquis avec un seuil de réussite de 70 %
- Restitution en trois niveaux : acquis / en cours d'acquisition / non acquis
- Satisfaction à chaud en fin de session et questionnaire commanditaire
- Évaluation à froid à 6 mois sur le transfert des acquis
Formation animée par Alice Maret, éducatrice de jeunes enfants, éducatrice Montessori 0-3 ans et 3-6 ans, ancienne directrice de deux micro-crèches, formatrice petite enfance auprès des EJE, des assistantes maternelles et des CAP AEPE. Compétences vérifiées et suivies par la direction pédagogique de C&Co Formation.
Paiement à réception de la facture
Conformément à la réglementation en vigueur (loi du 11 février 2005 et articles D.5211-1 et suivants du Code du travail), C&Co Formation met en œuvre les aménagements nécessaires pour favoriser l'accès à la formation des personnes en situation de handicap. Des ressources spécialisées peuvent être mobilisées si besoin.
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