
Enrichir ses pratiques grâce aux pédagogies alternatives
1 jour
7h au total
Présentiel
4–15
participants
Sur demande
Formation destinée aux professionnels de la petite enfance visant à découvrir, comprendre et s'approprier les principales pédagogies alternatives afin d'enrichir les pratiques quotidiennes, renforcer la posture professionnelle et soutenir un accompagnement respectueux des besoins, du développement et de la singularité de chaque enfant, tout en favorisant un dialogue éclairé avec les familles.
Cette formation, en mieux chez C&Co
Formateurs experts terrain
Professionnels en activité, expertise opérationnelle confirmée — pas de théoriciens.
Effectifs limités
Apprentissage personnalisé, mises en situation pour chacun. Pas de cours magistral.
Pédagogie active
Simulation, ateliers pratiques, retours d'expérience. Vos équipes repartent avec des automatismes.
Financement clé en main
OPCO, CPF, Pôle Emploi : nous montons gratuitement le dossier avec vous (subrogation).
Pour qui ?
· 7 profils- Éducateurs de jeunes enfants
- Auxiliaires de puériculture
- Agents de crèche
- Titulaires du CAP AEPE
- Assistants maternels
- Professionnels exerçant en EAJE
- Animateurs périscolaires
Prérequis
· 1 requis- Aucun
01Séquence 1 – Identifier ses représentations pédagogiques
Séquence 1 – Identifier ses représentations pédagogiques
Séance 1.1 : Exploration des visions de l'enfance et des valeurs éducatives personnelles Séance 1.2 : Définition collective des représentations autour des pédagogies alternatives Séance 1.3 : Différences entre modèle traditionnel, modernité pédagogique et approches actives
02Séquence 2 – Histoire et fondements des pédagogies alternatives
Séquence 2 – Histoire et fondements des pédagogies alternatives
Séance 2.1 : Origines du mouvement de l'éducation nouvelle Séance 2.2 : Bienfaits des pédagogies alternatives sur le développement global de l'enfant Séance 2.3 : Identification des piliers communs aux pédagogies alternatives
03Séquence 3 – Les grands pédagogues et leurs apports
Séquence 3 – Les grands pédagogues et leurs apports
Séance 3.1 : Repères historiques et contextes de naissance des approches Montessori, Freinet, Steiner-Waldorf, Pikler-Lóczy, Reggio Emilia et Decroly Séance 3.2 : Principes éducatifs fondamentaux portés par chaque pédagogue Séance 3.3 : Apports spécifiques de chaque approche pour le jeune enfant
04Séquence 4 – Organisation des espaces et matériel pédagogique
Séquence 4 – Organisation des espaces et matériel pédagogique
Séance 4.1 : Principes d'un espace adapté au jeune enfant : lisibilité, ordre, accessibilité, esthétique Séance 4.2 : Le rôle de l'environnement dans les pédagogies alternatives Séance 4.3 : Présentation et manipulation du matériel pédagogique spécifique
05Séquence 5 – Posture professionnelle et accompagnement bienveillant
Séquence 5 – Posture professionnelle et accompagnement bienveillant
Séance 5.1 : L'observation comme outil central de la pratique professionnelle Séance 5.2 : Prise en compte du rythme et des besoins fondamentaux de l'enfant Séance 5.3 : Analyse de situations professionnelles au regard des pédagogies alternatives
Méthodes
- Méthodes actives
- participatives et expérientielles
- apports théoriques appuyés sur des ouvrages spécialisés
- observations vidéo
- manipulations de matériel pédagogique
- questionnaires interactifs et échanges de pratiques.
Moyens
- Salle équipée
- vidéoprojecteur
- paperboard
- supports imprimés
- matériel pédagogique à disposition.
Évaluation
- Questionnaire de positionnement en amont
- observations et quiz en cours de formation
- quiz de validation des acquis en fin de session avec un taux de réussite minimum de 75 %.

Formation animée par une formatrice spécialisée en petite enfance, éducatrice de jeunes enfants, disposant d'une expérience de direction en EAJE et de compétences reconnues en pédagogie Montessori.
Paiement à réception de la facture.
Conformément à la réglementation en vigueur (loi du 11 février 2005 et articles D.5211-1 et suivants du Code du travail), C&Co Formation s'engage à proposer des aménagements adaptés aux personnes en situation de handicap. Des ressources spécialisées peuvent être mobilisées si nécessaire.
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